02/06/2016
San Roque: El taller de emociones logra muy buenos resultados en la lucha contra el absentismo escolar
La comisión fue presidida por la concejal de Educación Belén Jiménez, y también participó la delegada de Bienestar Social, María Teresa Benítez. Asistieron los directores, jefes de estudio y orientadores de los centros educativos del término municipal, así como el inspector de Educacio´n, Guillermo Go´mez Rivera.
En su intervención al inicio de la comisión, Belén Jiménez destacó la importancia que tiene este tipo de reuniones periódicas, ya que el absentismo escolar es “un asunto que hay que tratar día a día, sin perder de vista ni un instante”.
Por su parte, el inspector de Educacio´n, incidió en la necesidad de un trabajo conjunto de todos los sectores implicados para tratar este tema lo más eficazmente posible. “Se trata de una tarea importante, pero también difícil, sobre todo en Secundaria, donde el absentismo se vuelve más complejo. Pero estoy seguro que entre todos haremos un buen trabajo”, comentó.
La Consejeri´a de Educacio´n de la Junta de Andalucía, por cuarto an~o consecutivo, ha concedido una subvencio´n a la Delegacio´n Municipal de Educacio´n para llevar a cabo actuaciones de prevención en materia de absentismo escolar. Se pusieron en marcha dos programas con esta subvención. En primer lugar, la derivacio´n de casos de absentismo detectados por los centros escolares o por la Policía Local.
La segunda intervención se refería a un taller de emociones, que se dirigió a los alumnos absentistas o con riesgo de absentismo de los institutos José Cadalso y Mar del Sur (Taraguilla). El trabajo de este taller se dividió en cuatro bloques temáticos: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional y habilidades socioemocionales.
Impartió este taller un integrador social, cuyo objetivo fundamental ha sido ayudar a los alumnos y alumnas en su crecimiento personal, para apartar la rebeldi´a propia de esas edades y conseguir la motivacio´n para asistir diariamente a clase. Los resultados del proyecto han sido muy positivos, ya que se ha conseguido que regularicen la asistencia a clase el 70%.
En cuanto al ana´lisis de los expedientes de los estudiantes absentistas en el curso 2015/2016, se han derivado 51 casos a la Delegacio´n de Educacio´n, perteneciendo 48 a Educacio´n Secundaria y 3 a Educacio´n Primaria. Algo más de la mitad experimentó una disminución en el nu´mero de faltas de asistencia a clase, mientras que el resto resolvió su absentismo con la actuacio´n entre los centros escolares y la Delegacio´n de Educacio´n.
Por u´ltimo, se propuso dar traslado de dos expedientes a Fiscali´a y al Servicio de Medidas de Proteccio´n, tras agotar todas las intervenciones dentro del procedimiento de absentismo escolar.
La primera comisión de Absentismo Escolar del curso 2015/16 tuvo lugar el pasado 27 de enero. En ella se analizaron los datos obtenidos en el curso pasado, cuando se consiguió la incorporación total a las clases en la mitad de los casos detectados, mientras que en otro 25% se disminuyó el número de faltas de asistencia. A finales de enero pasado, para una población escolar que supera los 4.000 alumnos y alumnas, se estaba interviniendo en 23 casos, la mayoría de ellos en Secundaria.
En su intervención al inicio de la comisión, Belén Jiménez destacó la importancia que tiene este tipo de reuniones periódicas, ya que el absentismo escolar es “un asunto que hay que tratar día a día, sin perder de vista ni un instante”.
Por su parte, el inspector de Educacio´n, incidió en la necesidad de un trabajo conjunto de todos los sectores implicados para tratar este tema lo más eficazmente posible. “Se trata de una tarea importante, pero también difícil, sobre todo en Secundaria, donde el absentismo se vuelve más complejo. Pero estoy seguro que entre todos haremos un buen trabajo”, comentó.
La Consejeri´a de Educacio´n de la Junta de Andalucía, por cuarto an~o consecutivo, ha concedido una subvencio´n a la Delegacio´n Municipal de Educacio´n para llevar a cabo actuaciones de prevención en materia de absentismo escolar. Se pusieron en marcha dos programas con esta subvención. En primer lugar, la derivacio´n de casos de absentismo detectados por los centros escolares o por la Policía Local.
La segunda intervención se refería a un taller de emociones, que se dirigió a los alumnos absentistas o con riesgo de absentismo de los institutos José Cadalso y Mar del Sur (Taraguilla). El trabajo de este taller se dividió en cuatro bloques temáticos: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional y habilidades socioemocionales.
Impartió este taller un integrador social, cuyo objetivo fundamental ha sido ayudar a los alumnos y alumnas en su crecimiento personal, para apartar la rebeldi´a propia de esas edades y conseguir la motivacio´n para asistir diariamente a clase. Los resultados del proyecto han sido muy positivos, ya que se ha conseguido que regularicen la asistencia a clase el 70%.
En cuanto al ana´lisis de los expedientes de los estudiantes absentistas en el curso 2015/2016, se han derivado 51 casos a la Delegacio´n de Educacio´n, perteneciendo 48 a Educacio´n Secundaria y 3 a Educacio´n Primaria. Algo más de la mitad experimentó una disminución en el nu´mero de faltas de asistencia a clase, mientras que el resto resolvió su absentismo con la actuacio´n entre los centros escolares y la Delegacio´n de Educacio´n.
Por u´ltimo, se propuso dar traslado de dos expedientes a Fiscali´a y al Servicio de Medidas de Proteccio´n, tras agotar todas las intervenciones dentro del procedimiento de absentismo escolar.
La primera comisión de Absentismo Escolar del curso 2015/16 tuvo lugar el pasado 27 de enero. En ella se analizaron los datos obtenidos en el curso pasado, cuando se consiguió la incorporación total a las clases en la mitad de los casos detectados, mientras que en otro 25% se disminuyó el número de faltas de asistencia. A finales de enero pasado, para una población escolar que supera los 4.000 alumnos y alumnas, se estaba interviniendo en 23 casos, la mayoría de ellos en Secundaria.
