16/11/2015
Arranca el programa de Educación Ambiental Escuelas para la Sostenibilidad con la participación de 11 centros escolares de la provincia
Esta será la edición más numerosa del programa. Con la incorporación de los centros de Ampudia, Buenavista de Valdavia, de Cisneros y Grijota (dos localidades de un mismo CRA), Fuentes de Nava y otro de Palencia capital son ya 11 los integrados en este programa, que se suman a los más veteranos: los de Baltanás, Guardo, Villalobón, Villamuriel de Cerrato y dos de Palencia.
En esta nueva edición el programa educativo se plantea varios retos: difundir y facilitar la implantación en los centros nuevos de esta metodología de investigación-acción y fortalecer el trabajo en red de manera que el trabajo de cualquiera de estos centros educativos sirva de aprendizaje del resto.
Se persigue asimismo facilitar, en la medida de lo posible, la reflexión en el profesorado acerca del significado de esta metodología, generar, en definitiva, conocimiento sobre estos procesos.
Recordar que este programa educativo promueve el protagonismo de los escolares en la investigación y mejora del medio ambiente de sus escuelas.
En esta nueva edición el programa educativo se plantea varios retos: difundir y facilitar la implantación en los centros nuevos de esta metodología de investigación-acción y fortalecer el trabajo en red de manera que el trabajo de cualquiera de estos centros educativos sirva de aprendizaje del resto.
Se persigue asimismo facilitar, en la medida de lo posible, la reflexión en el profesorado acerca del significado de esta metodología, generar, en definitiva, conocimiento sobre estos procesos.
Recordar que este programa educativo promueve el protagonismo de los escolares en la investigación y mejora del medio ambiente de sus escuelas.
Hace unos días se puso en marcha de nuevo el programa Escuelas para la Sostenibilidad, un programa de ecoauditorías escolares que promueve la Diputación de Palencia en colaboración con la Dirección Provincial de Educación y que persigue trabajar en la educación ambiental desde la escuela.
El programa ha dado comienzo con la reunión de los coordinadores de los centros escolares participantes en la sede del CFIE (Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa). Este programa educativo promueve el protagonismo de los escolares en la investigación y mejora del medio ambiente de sus escuelas.
En esta nueva edición, junto con los 6 centros más veteranos (de Baltanás, Guardo, Villalobón, Villamuriel de Cerrato y dos Palencia), se han sumado a fecha de hoy 5 centros más: de Ampudia, Buenavista de Valdavia, de Cisneros y Grijota (dos localidades de un mismo CRA), Fuentes de Nava y otro de Palencia capital. Y no sólo eso. Además, el programa está pendiente de la posible incorporación de otros dos centros.
Esta será, en cualquier caso, la edición del programa Escuelas para la Sostenibilidad más numerosa. La red palentina de centros que trabajan a través de la participación del alumnado en la resolución de los problemas socioambientales de su entorno inmediato es ya una gran familia.
Durante el curso precedente, los niños y niñas de estas escuelas han propuesto y llevado a cabo diferentes medidas para mejorar el comportamiento ambiental de su centro educativo, en áreas tan dispares como la convivencia en el patio, la gestión del papel y los residuos o la reorganización del espacio del patio a través de la creación de un huerto escolar.
Y lo han hecho, como es habitual en este programa educativo, a partir de la investigación protagonizada por ellos: midiendo y pesando los residuos generados, leyendo e interpretando facturas, entrevistando a profesores y compañeros, incluso recabando la colaboración y asesoramiento de abuelos y padres para la mejor plantación de sus productos hortícolas.
NUEVOS RETOS. En esta nueva edición el programa educativo se plantea varios retos. En primer lugar, difundir y facilitar la implantación en los centros nuevos de esta metodología de investigación-acción que permite a los escolares responsabilizarse del medio ambiente de su centro. Por otro lado, fortalecer el trabajo en red de manera que el trabajo de cualquiera de estos centros educativos sirva de aprendizaje del resto. Y por último, facilitar, en la medida de lo posible, la reflexión en el profesorado acerca del significado de esta metodología, generar, en definitiva, conocimiento sobre estos procesos.
Además, la red palentina sigue formando parte de EsenRED, una red donde se integran hasta doce redes autonómicas (País Vasco, Comunidad de Madrid, Cataluña, Canarias, Rioja, Navarra, Murcia...) de centros escolares que trabajan este tipo de metodología y en la que ‘Escuelas para la Sostenibilidad’ de Palencia es, hasta ahora, la única representante de Castilla y León.
El programa ha dado comienzo con la reunión de los coordinadores de los centros escolares participantes en la sede del CFIE (Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa). Este programa educativo promueve el protagonismo de los escolares en la investigación y mejora del medio ambiente de sus escuelas.
En esta nueva edición, junto con los 6 centros más veteranos (de Baltanás, Guardo, Villalobón, Villamuriel de Cerrato y dos Palencia), se han sumado a fecha de hoy 5 centros más: de Ampudia, Buenavista de Valdavia, de Cisneros y Grijota (dos localidades de un mismo CRA), Fuentes de Nava y otro de Palencia capital. Y no sólo eso. Además, el programa está pendiente de la posible incorporación de otros dos centros.
Esta será, en cualquier caso, la edición del programa Escuelas para la Sostenibilidad más numerosa. La red palentina de centros que trabajan a través de la participación del alumnado en la resolución de los problemas socioambientales de su entorno inmediato es ya una gran familia.
Durante el curso precedente, los niños y niñas de estas escuelas han propuesto y llevado a cabo diferentes medidas para mejorar el comportamiento ambiental de su centro educativo, en áreas tan dispares como la convivencia en el patio, la gestión del papel y los residuos o la reorganización del espacio del patio a través de la creación de un huerto escolar.
Y lo han hecho, como es habitual en este programa educativo, a partir de la investigación protagonizada por ellos: midiendo y pesando los residuos generados, leyendo e interpretando facturas, entrevistando a profesores y compañeros, incluso recabando la colaboración y asesoramiento de abuelos y padres para la mejor plantación de sus productos hortícolas.
NUEVOS RETOS. En esta nueva edición el programa educativo se plantea varios retos. En primer lugar, difundir y facilitar la implantación en los centros nuevos de esta metodología de investigación-acción que permite a los escolares responsabilizarse del medio ambiente de su centro. Por otro lado, fortalecer el trabajo en red de manera que el trabajo de cualquiera de estos centros educativos sirva de aprendizaje del resto. Y por último, facilitar, en la medida de lo posible, la reflexión en el profesorado acerca del significado de esta metodología, generar, en definitiva, conocimiento sobre estos procesos.
Además, la red palentina sigue formando parte de EsenRED, una red donde se integran hasta doce redes autonómicas (País Vasco, Comunidad de Madrid, Cataluña, Canarias, Rioja, Navarra, Murcia...) de centros escolares que trabajan este tipo de metodología y en la que ‘Escuelas para la Sostenibilidad’ de Palencia es, hasta ahora, la única representante de Castilla y León.
