11/01/2016
Educación presenta el marco para que los colegios propongan proyectos de innovación y de tiempos escolares flexibles
Todos los proyectos que se presenten deberán respetar el horario de apertura de centros actual y no supondrán ningún coste extra
El Departamento de Educación ha presentado el documento marco para que los centros escolares puedan adaptar los tiempos escolares a las necesidades y características del propio centro, del alumnado, de las familias y del entorno en el que se encuentran. La evolución de los modelos organizativos de los centros no ha ido en paralelo a la evolución de las nuevas metodologías y el avance de las tecnologías en la manera de abordar el proceso de enseñanza y aprendizaje. De hecho, la rigidez de los horarios y de la distribución de los tiempos escolares dificulta en ocasiones la evolución metodológica y la innovación educativa, por lo que los centros necesitaban que se les dotase de mayor autonomía para flexibilizar su organización, implantar proyectos de innovación y dar una mayor atención educativa a los alumnos. Todo ello, reforzando los derechos de los alumnos y de sus familias.
Por eso, mediante un proceso de participación a través de la mesa sectorial (profesorado) y las de familias y de alumnos, se ha diseñado un proceso para dar a los centros capacidad de proponer proyectos de organización de tiempos escolares flexibles. El debate no ha abordado la idoneidad del tipo de jornada –continua o partida-, sino que ha buscado que los centros se adecuen a las necesidades de sus comunidades educativas. La jornada continua no se extenderá a ningún centro aragonés y el Monzón 3 seguirá siendo el único colegio con ese modelo.
El proceso se ha sustentado en tres pilares básicos: la participación, la equidad y la igualdad de oportunidades. De este modo, se ha trabajado para crear un marco en el que los centros puedan presentar proyectos sobre tiempos escolares distintos a los que tienen en la actualidad. Estos deberán garantizar siempre una serie de requisitos. Entre ellos:
1-El proyecto que se presente debe ser fruto de la participación y la implicación de toda la comunidad educativa. Las AMPAS participarán en la elaboración, aprobación y evaluación de los proyectos.
2-El horario general del centro deberá respetar el horario de apertura existente en el momento de la solicitud. Es decir, si un colegio tiene en la actualidad un horario de 9.00 a 16.30, en ningún momento podrá recortarlo. El centro puede proponer un reparto de los tiempos escolares distinto al que tiene ahora, pero siempre deberá permanecer abierto hasta la hora habitual y con actividades que no supongan coste para las familias. Del mismo modo, deberá mantener los servicios que presta: madrugadores (que permite llevar a los niños antes de que empiecen las clases) y actividades extraescolares.
3-Los servicios de comedor y transporte deberán estar garantizados.
4-El proyecto deberá contar exclusivamente con los recursos humanos y materiales de los que disponga el centro.
5-El horario del centro deberá contemplar el desarrollo de actividades complementarias, extraescolares y de refuerzo o apoyo escolar.
6-Los centros podrán presentar proyectos al Departamento, pero estos solo se aprobarán si cuentan con el respaldo de dos tercios del consejo escolar, dos tercios del claustro de profesores y del 55% del censo de familias (un voto por familia). Se garantiza, asimismo, el seguimiento y evaluación del proyecto para validar que los objetivos propuestos se cumplen.
El Departamento reitera su compromiso con el derecho universal a la educación en condiciones de equidad y calidad y apuesta por una educación que compense las desigualdades socioeconómicas y geográficas. Con este proceso, se persigue que los centros mejoren la atención al alumnado y facilitar modelos flexibles que promuevan la implantación de proyectos de innovación en las aulas. El proceso ha estado acompañado de una reflexión sobre la carga de tareas que los niños tienen que hacer fuera del horario lectivo y se tendrá en cuenta que los proyectos faciliten que estas tareas puedan hacerse dentro del horario del centro.
Ahora, el documento estará abierto a información pública y pasará también por el Consejo Escolar de Aragón.
Por eso, mediante un proceso de participación a través de la mesa sectorial (profesorado) y las de familias y de alumnos, se ha diseñado un proceso para dar a los centros capacidad de proponer proyectos de organización de tiempos escolares flexibles. El debate no ha abordado la idoneidad del tipo de jornada –continua o partida-, sino que ha buscado que los centros se adecuen a las necesidades de sus comunidades educativas. La jornada continua no se extenderá a ningún centro aragonés y el Monzón 3 seguirá siendo el único colegio con ese modelo.
El proceso se ha sustentado en tres pilares básicos: la participación, la equidad y la igualdad de oportunidades. De este modo, se ha trabajado para crear un marco en el que los centros puedan presentar proyectos sobre tiempos escolares distintos a los que tienen en la actualidad. Estos deberán garantizar siempre una serie de requisitos. Entre ellos:
1-El proyecto que se presente debe ser fruto de la participación y la implicación de toda la comunidad educativa. Las AMPAS participarán en la elaboración, aprobación y evaluación de los proyectos.
2-El horario general del centro deberá respetar el horario de apertura existente en el momento de la solicitud. Es decir, si un colegio tiene en la actualidad un horario de 9.00 a 16.30, en ningún momento podrá recortarlo. El centro puede proponer un reparto de los tiempos escolares distinto al que tiene ahora, pero siempre deberá permanecer abierto hasta la hora habitual y con actividades que no supongan coste para las familias. Del mismo modo, deberá mantener los servicios que presta: madrugadores (que permite llevar a los niños antes de que empiecen las clases) y actividades extraescolares.
3-Los servicios de comedor y transporte deberán estar garantizados.
4-El proyecto deberá contar exclusivamente con los recursos humanos y materiales de los que disponga el centro.
5-El horario del centro deberá contemplar el desarrollo de actividades complementarias, extraescolares y de refuerzo o apoyo escolar.
6-Los centros podrán presentar proyectos al Departamento, pero estos solo se aprobarán si cuentan con el respaldo de dos tercios del consejo escolar, dos tercios del claustro de profesores y del 55% del censo de familias (un voto por familia). Se garantiza, asimismo, el seguimiento y evaluación del proyecto para validar que los objetivos propuestos se cumplen.
El Departamento reitera su compromiso con el derecho universal a la educación en condiciones de equidad y calidad y apuesta por una educación que compense las desigualdades socioeconómicas y geográficas. Con este proceso, se persigue que los centros mejoren la atención al alumnado y facilitar modelos flexibles que promuevan la implantación de proyectos de innovación en las aulas. El proceso ha estado acompañado de una reflexión sobre la carga de tareas que los niños tienen que hacer fuera del horario lectivo y se tendrá en cuenta que los proyectos faciliten que estas tareas puedan hacerse dentro del horario del centro.
Ahora, el documento estará abierto a información pública y pasará también por el Consejo Escolar de Aragón.
