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04/12/2015

Baleares se reúne con el Secretario de Estado de Cultura, José María Lassalle, para trasladar sus demandas

Baleares se reúne con el Secretario de Estado de Cultura, José María Lassalle, para trasladar sus demandas
Fuente: Imatge amb els consellers insulars al finalitzar la reunió
Este jueves ha tenido lugar en la sede de la Consellería de Participación, Transparencia y Cultura un encuentro entre el Secretario de Estado de Cultura, José María Lassalle, la consellera de Cultura de las Islas, Esperança Camps, y los consellers insulares de cultura de Mallorca, Menorca, Eivissa y Formentera. El objetivo del encuentro ha sido trasladar las demandas de cada territorio que tienen relación con el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

La consellera de Participación, Transparencia y Cultura, Esperança Camps, y el director general de Cultura, Jaume Gomila, han expuesto la situación de los organismos de titularidad estatal que se gestionan desde la Comunitat, que son la Biblioteca Pública y Archivo Histórico de Maó, el Museo de Menorca, el Archivo del Reino de Mallorca, la Biblioteca Pública de Palma, el Museo de Mallorca y el Museo Arqueológico de Eivissa y Formentera.

Por Islas, los temas tratados son particulares y varios, y atienen a las necesidades específicas de cada territorio. De este modo, se ha hablado del planteamiento de inversiones, de fondos finalistas, de candidaturas patrimoniales, de equipamientos culturales y de proyectos pendientes que superan el alcance autonómico y requieren de un trabajo conjunto para poder llegar a buen puerto.

Así, las demandas expuestas por la consejera de Formentera, Susana Labrador, se han centrado en la reclamación histórica de carencia de inversión en equipamientos culturales, cuestión que se ha concretado en la petición de implicación por parte del Ministerio en el apoyo del proyecto del nuevo Museo de Formentera.

En cuanto al conseller de Eivissa, David Ribas, ha recordado a Lassalle la necesidad de desencallar el proyecto de la Biblioteca Pública Estatal, una reclamación que se realiza de manera conjunta desde las Pitiüses. También se ha hecho la petición para tener un Archivo de referencia a la isla.

El conseller de Menorca, Miquel Àngel Maria, ha planteado entre otras cuestiones, la creación del nuevo discurso museográfico para el Museo de Menorca, la restauración de las grisallas del Pati de sa Luna de Alaior, y el proyecto del centro de interpretación de Menorca Talaiòtica en la casa de Binicudrell de Darrera des Migjorn Gran. Para acabar, se ha puesto sobre la mesa la problemática del Teatre des Born de Ciutadella, que en estos momentos está cerrado a la espera del subsanamiento de las deficiencias detectadas de la última reforma del edificio.

Desde Mallorca, el conseller Francesc Miralles, ha expresado su interés en la gestión de la Biblioteca Pública de Can Sales, el Museo de Mallorca y el Archivo del Reino de Mallorca, que en estos momentos son competencia del Gobierno Balear.

El secretario de Estado de Cultura, José Maria Lassalle, ha recogido todas estas peticiones para trasladarlas al Ministerio y empezar a trabajar en los proyectos planteados. Lo ha acompañado el director general de Bellas artes y Bienes Culturales y Archivos y Bibliotecas del Gobierno Estatal, Miguel Ángel Recio.

Por parte de las Islas, también han asistido a la reunión Josep Juaneda, técnico de Cultura del Consell Insular de Menorca en sustitución del director insular; Rafael Creus, director insular de Cultura del Consell Insular de Mallorca, y Kika Coll, directora insular de Patrimonio del Consell Insular de Mallorca.
Baleares se reúne con el Secretario de Estado de Cultura, José María Lassalle, para trasladar sus demandas
Imatge amb els consellers insulars al finalitzar la reunió
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En abril se consumieron más de nueve millones de clases online

Según datos recogidos por la plataforma de aprendizaje online CREHANA, el pasado mes de abril se reprodujeron más de 9 millones de clases a través de su portal educativo, de las que 546.000 fueron de estudiantes españoles. Esta cifra supone un 108% más que en marzo, fecha en la que la crisis del COVID-19 obligó a suspender las clases presenciales en los centros de formación. Desde CREHANA también recogen que, desde que se inició en nuestro país el periodo de cuarentena, el registro de alumnos españoles en su plataforma ha aumentado un 28%, lo que representa un crecimiento cinco veces mayor al que tenemos habitualmente, detalla Diego Olcese, CEO de la compañía. Además, durante este periodo la plataforma no sólo ha incrementado los registros sino, también, el tiempo de aprendizaje a través de Tablets y smartphones, un 50%, y un 35%, respectivamente. Unas cifras a las que hay que sumar un incremento del 179% en el número de estudiantes activos dentro de su aplicación móvil. Con estos números la compañía considera que la formación online ha sido una de las actividades que más se han realizado durante el periodo de confinamiento, no solo por parte de los estudiantes sino, también por parte de profesionales y desempleados que han aprovechado este tiempo para mejorar sus conocimientos, detalla Olcese. De hecho, el porcentaje de estudiantes que terminó sus cursos en abril creció un 322% con respecto a marzo. Lo que supone que, durante el mes pasado, los alumnos publicaron más de 18.000 proyectos para ser evaluados por los profesores y finalizar su formación, frente a los 8.700 presentados en marzo. Cursos para niños y series para analizar el futuro. Con el objetivo de seguir fomentando la educación online durante este mes de mayo, la plataforma ha añadido a sus más de 500 cursos, CREHANA Live Kids, un espacio creativo online en el que los más pequeños pueden experimentar y entretenerse mientras aprenden; y, CREHANA Series, un conjunto de vídeos en los que varios especialistas analizan cómo será nuestro futuro cuando logremos superar las diferentes fases de confinamiento y volver a la normalidad. Por último, la plataforma, en la que ya se han formado más de 94.000 españoles, ofrecerá cada día de mayo un curso totalmente gratuito, entre los que se encuentran animación 3D, introducción a la carpintería, técnicas de bordado botánico o habilidades para Google Analytics.

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