12/02/2018
Investigación, capacitación y desmitificación de los tópicos centran el debate sobre la Universidad española celebrado en UNIR.
La Universidad Internacional de La Rioja, UNIR, ha organizado organizó a principios de mes en Logroño un debate sobre la situación de la Universidad española en 2018, para analizar, entre otras cosas, los retos que tiene planteados y el esfuerzo que se requiere hacer en torno al I+D.
El encuentro, que ha servido como presentación del número monográfico de Nueva Revista “Universidad 2018”, contó con la participación de Segundo Píriz, rector de la Universidad de Extremadura y ex presidente de la CRUE (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas), Francisco Michavila, catedrático de la Universidad Politécnica de Madrid, y Federico Gutiérrez-Solana, catedrático de la Universidad de Cantabria y también ex presidente de la CRUE. El debate ha sido moderado por Juan Carlos Laviana, director de Nueva Revista.
Contra los tópicos
Durante el coloquio Segundo Píriz dejó claro que en España, si se utilizan datos comparativos, no sobran universidades y que en los rankings no salimos tan mal. Francisco Michavila ha añadido que si la opinión pública percibe lo contario quizá se deba a que el aumento de las universidades en España se haya dado tarde, y ha recordado que la universidad española, en producción científica, ocupa el puesto décimo del mundo, aunque baja al puesto veintiuno si se habla de producción científica de calidad.
Por su parte, Gutiérrez- Solana defendió que la universidad tiene mala prensa porque "se nos olvida que es una parte sustancial de la sociedad". El problema no es la "sobrecualificación", sino una sociedad sin el tejido adecuado para acoger a los "sobrecualificados", aunque ambos extremos se relacionaran.
Capacitar para conseguir empleo
En este punto, la empleabilidad, Francisco Michavilla recordó el valor de las "habilidades o capacidades transversales", como saber hablar bien en público o saber escribir bien. De muchas universidades prestigiosas lo que más se valoraba era la proximidad de los profesores a los alumnos. Los profesores tendrán que cambiar sus prioridades para conseguir objetivos más altos, concluía.
El rector Segundo Píriz recordó a los presentes que mientras que cuando él estudiaba tenía que tomar apuntes, ahora esos apuntes y mucho más contenidos están en el campus virtual, lo cual apuntaba a otro tipo de profesor y de alumno. Por otra parte, la universidad aspira a la formación total en la verdad de ciudadanos críticos, no solo a dar una serie de conocimientos más o menos prácticos. Gutiérrez-Solana ha afirmado que los contenidos cambian: es necesario adaptarlos y compatibilizarlos con la vida de las empresas. Hay que levantar una relación real y práctica entre universidades y alumnos por una parte y el tejido empresarial por otra.
SOBRE UNIR
UNIR La Universidad en Internet tiene un modelo pedagógico propio con una metodología que permite desarrollar una formación de calidad y personalizada. Los alumnos reciben clases online en directo, se imparten más de 1.600 clases online semanalmente. El estudiante tiene un tutor que le acompaña y ayuda durante toda su carrera y dispone de un campus virtual con la tecnología más innovadora y los recursos académicos que necesita. En la actualidad UNIR cuenta con más de 26.000 estudiantes, de los cuales 7.000 viven fuera de España; 1.201 docentes e investigadores y 934 empleados. Se imparten 18 Grados, 80 Másteres Universitarios y 65 Títulos Propios. Fue aprobada oficialmente en el año 2008 y desde entonces se han graduado más de 38.000 estudiantes.
El encuentro, que ha servido como presentación del número monográfico de Nueva Revista “Universidad 2018”, contó con la participación de Segundo Píriz, rector de la Universidad de Extremadura y ex presidente de la CRUE (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas), Francisco Michavila, catedrático de la Universidad Politécnica de Madrid, y Federico Gutiérrez-Solana, catedrático de la Universidad de Cantabria y también ex presidente de la CRUE. El debate ha sido moderado por Juan Carlos Laviana, director de Nueva Revista.
Contra los tópicos
Durante el coloquio Segundo Píriz dejó claro que en España, si se utilizan datos comparativos, no sobran universidades y que en los rankings no salimos tan mal. Francisco Michavila ha añadido que si la opinión pública percibe lo contario quizá se deba a que el aumento de las universidades en España se haya dado tarde, y ha recordado que la universidad española, en producción científica, ocupa el puesto décimo del mundo, aunque baja al puesto veintiuno si se habla de producción científica de calidad.
Por su parte, Gutiérrez- Solana defendió que la universidad tiene mala prensa porque "se nos olvida que es una parte sustancial de la sociedad". El problema no es la "sobrecualificación", sino una sociedad sin el tejido adecuado para acoger a los "sobrecualificados", aunque ambos extremos se relacionaran.
Capacitar para conseguir empleo
En este punto, la empleabilidad, Francisco Michavilla recordó el valor de las "habilidades o capacidades transversales", como saber hablar bien en público o saber escribir bien. De muchas universidades prestigiosas lo que más se valoraba era la proximidad de los profesores a los alumnos. Los profesores tendrán que cambiar sus prioridades para conseguir objetivos más altos, concluía.
El rector Segundo Píriz recordó a los presentes que mientras que cuando él estudiaba tenía que tomar apuntes, ahora esos apuntes y mucho más contenidos están en el campus virtual, lo cual apuntaba a otro tipo de profesor y de alumno. Por otra parte, la universidad aspira a la formación total en la verdad de ciudadanos críticos, no solo a dar una serie de conocimientos más o menos prácticos. Gutiérrez-Solana ha afirmado que los contenidos cambian: es necesario adaptarlos y compatibilizarlos con la vida de las empresas. Hay que levantar una relación real y práctica entre universidades y alumnos por una parte y el tejido empresarial por otra.
SOBRE UNIR
UNIR La Universidad en Internet tiene un modelo pedagógico propio con una metodología que permite desarrollar una formación de calidad y personalizada. Los alumnos reciben clases online en directo, se imparten más de 1.600 clases online semanalmente. El estudiante tiene un tutor que le acompaña y ayuda durante toda su carrera y dispone de un campus virtual con la tecnología más innovadora y los recursos académicos que necesita. En la actualidad UNIR cuenta con más de 26.000 estudiantes, de los cuales 7.000 viven fuera de España; 1.201 docentes e investigadores y 934 empleados. Se imparten 18 Grados, 80 Másteres Universitarios y 65 Títulos Propios. Fue aprobada oficialmente en el año 2008 y desde entonces se han graduado más de 38.000 estudiantes.
