Noticias

20/03/2014

El emprendimiento rural como salida laboral

De unos años a esta parte, el mercado laboral ya no ofrece la estabilidad y seguridad que emanaba hace décadas. Por ello, muchas personas ven el autoempleo y el emprendimiento como una salida a una situación insostenible, a una falta de empleo que se ha convertido en algo cotidiano o simplemente como un cambio radical de una vida basada en la rutina y la falta de inquietudes. Por ese motivo, la Confederación de Centros de Desarrollo Rural (Coceder) ha organizado el curso de Emprendimiento Sostenible en el Medio Rural “Otra manera de emprender”. Con la colaboración de ponentes de la talla de Jaume Botey (Profesor de la Autónoma de Barcelona), Tom Kucharz (Ecologistas en Acción) y Paul Nicholson (Vía Campesina) el programa pretende aprovechar el conocimiento y la práctica de trabajo en las diferentes áreas a tratar (servicios sociales, empresas de inserción, producción ecológica, hostelería, etc.) de cada uno de los Centros de Desarrollo Rural, así como de iniciativas análogas y ponerlas al servicio de un programa de formación de emprendedores y de fomento del emprendimiento sostenible, siempre dentro del medio rural. Cada uno de los interesados aportará su idea de negocio sostenible y recibirá la formación necesaria para poder llevarlo a cabo de la mano de varios profesionales en la materia. Desde mermeladas artesanas basadas en la horticultura a explotaciones ganaderas ecológicas pasando por la realización de panes artesanos, todas las personas que asistan podrán conocer de primera mano los conocimientos necesarios para poder emprender un negocio sostenible en el medio rural en el que habitan. Tanto la formación teórica, que se llevará a cabo en grupos, ¿Por qué emprender? ¿Para qué emprender?, los riesgos de empezar con un nuevo negocio, el perfil necesario para ser un emprendedor de éxito, la oportunidad que hay que aprovechar,… como el complemento práctico, de carácter individual y personalizada que transmitirá los conocimientos de los centros de desarrollo rural colaboradores, así como todas y cada una de las iniciativas promovidas por ellos como ejemplo de superación y éxito en el desarrollo sostenible. Del mismo modo, se desarrollarán aspectos en el terreno del apoyo a la puesta en marcha del proyecto, con especial atención a la idea de negocio, es decir, el análisis del entorno y la concreción de su ejecución dentro del mismo, así como el plan de Empresa a nivel económico, financiero, de comunicación, de operaciones, de recursos humanos, etc. Por último, las personas que asistan al curso, dividido en dos seminarios de tres días cada uno, (4,5 y 6 de abril y 4,5 y 6 de julio) respectivamente, concretarán con los profesionales encargados de su formación, la evaluación del proceso de formación y el emprendimiento de sus ideas de negocio. Los objetivos del curso, que tiene un coste total de 250€  incluyendo desplazamiento, alojamiento, seminarios y documentación del mismo, no es otro que el de fomentar la cultura emprendedora de los jóvenes (en principio entre 18 y 35 años) a través del conocimiento real, teórico y práctico de las diferentes experiencias del emprendimiento en el ámbito rural. Crear cauces de transmisión del conocimiento entre las personas de un medio y otro, en este caso, el rural y el urbano, con el fin de facilitar el empleo a los nuevos emprendedores, así como favorecer el voluntariado de las personas con grandes conocimientos y dar cauce para la transmisión de los mismos a aquellos que lo necesiten. Acoger y formar a veinte jóvenes en situación de desempleo en los CDRS en diferentes especialidades. Desde Coceder, esperamos que esta iniciativa surta el efecto deseado, ya que, sin duda, se trata de la mejor manera de atajar un problema laboral acuciante que impide que muchas personas desarrollen sus sueños, vivan de un trabajo digno y consigan poner en marcha un negocio sostenible en un entorno que necesita de iniciativas como ésta para su correspondiente desarrollo. No podemos dejar en el olvido a los pueblos, y mucho menos, dejar de lado las necesidades de aquellas personas que luchan por hacerse con un lugar en el que crecer y desarrollar lo que mejor saben hacer.

24/09/2013

Mañana se celebra El Día Mundial del Corazón

EJEMPLO, HAZ UN FAVOR CARDIOSALUDABLE Como sabes, las enfermedades cardiovasculares son la primera causa de muerte en nuestro país. El estilo de  vida contribuye a esta epidemia, y lo podemos modificar. Desde Cruz Roja nos unimos a la iniciativa de la Fundación Española del Corazón, ya que el 25 de septiembre se celebra el Día Mundial de este órgano tan vital. Cruz Roja colabora en este movimiento solidario consistente en llevar a cabo pequeños gestos saludables para formar una verdadera cadena de “favores” hacia las personas que más nos importan, en  favor de la salud cardiovascular. Queremos conseguir un cambio general de hábitos de vida a través de la suma de acciones individuales -         Por ejemplo, consigue que una persona fumadora se fume un cigarrillo menos. -         Por ejemplo, realiza un buen paseo acompañado de una persona sedentaria. -         Por ejemplo, favorece la alimentación saludable regalando a alguien una pieza de fruta. Contabiliza tu aportación. Tras la realización de cada favor, cada persona puede contabilizarlo a través de la página web www.cadenadecorazones.es   o pinchando en la imagen.  Y si además eres usuario de las redes sociales, por favor, difunde la iniciativa y los favores que vayas realizando con el hashtag #favorcorazon. Científicamente probado La Fundación Española del Corazón  ha calculado que el 42% de la población española padece más de un factor de riesgo cardiovascular (los más importantes son la hipertensión arterial, el exceso de peso o tener el colesterol elevado). La combinación de diversos factores de riesgo cardiovascular hace que las posibilidades de sufrir una cardiopatía aumenten enormemente. Por ello conviene controlar nuestros hábitos para adoptar rutinas que favorezcan la salud de nuestro corazón, especialmente si ya padecemos algún factor de riesgo. Un estilo de vida saludable, alejado del tabaco, con una dieta sana y con un peso controlado, reduce el riesgo de muerte súbita cardiaca según los estudios médicos, además de demostrar el efecto protector de cualquier actividad física realizada durante nuestro tiempo libre. ¿Cuánto mide tu cintura? La grasa abdominal es clave en la aparición de estas enfermedades. La Organización Mundial de la Salud (OMS) establece el valor máximo saludable del perímetro abdominal en 88 centímetros en la mujer, mientras que en el hombre el valor es de 102 centímetros. Mídete y valora si te tienes que hacer un favor a ti mismo/a... Usa más las escaleras Si tu vida es muy sedentaria, usar el transporte público, caminar o utilizar la escalera en vez del ascensor es muy cardiosaludable. Además, así reducimos el consumo de energía y cuidamos el medio ambiente. “Un largo camino empieza con un primer paso”. Invierte en salud. Cuídate...por ejemplo.

12/08/2013

La tasa de abandono educativo prematuro de los jóvenes que atiende Cruz Roja es del 72 por ciento

Datos del Boletín sobre la Vulnerabilidad Social de Cruz Roja, centrado en el impacto de la crisis entre los jóvenes de 14 a 24 años atendidos en sus programas sociales. Entre los aspectos positivos, cabe destacar que los jóvenes cuentan con apoyo familiar, son participativos y quieren continuar estudiando para mejorar su preparación. En puertas del Día Internacional de la Juventud, que tendrá lugar hoy lunes 12 de agosto, hay pocas cosas que 'celebrar', al menos desde la perspectiva socioeconómica. La crisis está agravando dramáticamente la situación de las personas que atiende Cruz Roja Española y, en especial, la de los jóvenes, según se desprende del Boletín nº6 sobre la Vulnerabilidad Social. La tasa de paro de los jóvenes atendidos por Cruz Roja es del 79,6%, casi 34 puntos porcentuales superior a la tasa de paro juvenil medida por la Encuesta de Población Activa (EPA); el 24% carece de cualquier tipo de ingresos; el 60% ni estudia ni trabaja, y la tasa de abandono educativo prematuro es del 72%, lo que supera en más del doble a la media nacional de 2011 (30%). "Respecto al entorno familiar de estos jóvenes, también podemos decir que la situación de sus hogares está marcada por el desempleo ya que sólo un 49% de los padres o tutores están ocupados; además, un 8,5% de los jóvenes se ha puesto a trabajar para ayudar en casa, y tienen grandes dificultades para la emancipación, viviendo el 63% de ellos con su familia", indica Antoni Bruel, coordinador general de Cruz Roja Española. Sin embargo, del Boletín sobre la Vulnerabilidad también se desprenden aspectos muy positivos. Un 45% ha sido voluntario alguna vez y un 20% participa diaria o semanalmente en asociaciones juveniles. Son además muy conscientes de que hay que esforzarse para conseguir lo que se desea (62%) y que deben mejorar su preparación y completar los estudios (61%). Según Estrella Rodríguez, directora de Estudios e Innovación de Cruz Roja, hay otro aspecto muy positivo a tener en cuenta: "Los jóvenes nos demandan mayor participación, es decir, quieren ser partícipes de la propuesta de futuro que les hagamos para mejorar su situación, y esto es un elemento muy positivo, muy saludable, de cara a trabajar con estos jóvenes", indica Rodríguez. La situación de la juventud atendida por Cruz Roja sigue la tendencia general del impacto de la crisis en el conjunto de los colectivos con los que trabaja la organización. El 71 por ciento de la población activa está en situación de desempleo; y el 33% carece de ingresos. El 8% de las personas atendidas por Cruz Roja en 2011 se encuentra ya en situación de exclusión social, es decir presenta problemáticas graves en el ámbito económico, personal, familiar, social y de vivienda. Cruz Roja atendió en 2012 a más de 2.400.000 de personas, lo que sopone un incremento del 163% respecto a 2008. Cruz Roja Juventud Cruz Roja Española cuenta con una herramienta para catalizar las inquietudes de la gente joven: Cruz Roja Juventud (CRJ). Como sección juvenil integrada por más de 40.000 jóvenes y habiendo trabajado con 600.000 personas en 2012, Cruz Roja Juventud se configura como una de las organizaciones juveniles más importantes del país. Muchas personas se acercan cada día a Cruz Roja para realizar voluntariado y son aquellas que tienen menos de 30 años las derivadas a los proyectos que son diseñados y liderados por CRJ. “Hemos notado el incremento de solicitudes de gente joven y es que aunque muchas veces se muestra una imagen negativa de la juventud, en los últimos años no hemos parado de crecer por el compromiso que tiene la juventud”, afirma Aitor Murciano, Director Nacional de CRJ. Los cambios que se promueven desde la sección juvenil son los relacionados con el ámbito preventivo, con el convencimiento de que a través de la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, se puede cambiar el futuro y promover los cambios que transformen nuestra sociedad en una realidad más justa e igualitaria para todos y todas. Por ello, se incrementan las acciones para la prevención de violencia de género, la prevención del consumo de drogas o el consumo responsable para el mantenimiento del medio ambiente. Pero en el contexto actual, la intervención con niños y niñas para la promoción del éxito escolar está teniendo una especial acogida por parte del voluntariado joven: “Son muchos los centros de promoción del éxito escolar que se han abierto a lo largo y ancho del territorio. Estamos apostando fuerte para que ningún niño o niña se quede atrás en momentos de dificultad, complementando incluso en los casos necesarios su alimentación con meriendas”, destaca Murciano. 'Ahora + que nunca' Para hacer frente a esta situación y, en general, mitigar el impacto de la crisis en las familias que atiende Cruz Roja, la organización lanzó en 2012 un llamamiento excepcional de ayuda, 'Ahora + que nunca', cuyo objetivo era atender a 300.000 personas más en situación de extrema vulnerabilidad entre 2012 y 2013, además de los 2.400.000 personas que atiende anualmente la Organización en España. Un año después del Llamamiento, Cruz Roja ha comunicado la ampliación del mismo hasta 2015, como consecuencia del gran incremento de las demandas de ayuda y de la creciente precarización de la situación socioeconómica de las personas que atiende, porque la red familiar se está agotando y las prestaciones por desempleo y otros subsidios se están consumiendo.  

12/06/2013

La Lucha contra el trabajo infantil: Un sueño de libertad

Según la Organización Internacional del Trabajo OIT, actualmente en el mundo existen 246 millones de niños, niñas y adolescentes trabajadores entre 5 y 17 años, de los cuáles el 16 por ciento se encuentran en América Latina y el Caribe. En Bolivia existen alrededor de 116 mil niños y niñas trabajadores que representan alrededor del 8% del total de niños y niñas comprendidos entre las edades de 7 y 13 años. El peso relativo es superior en las zonas rurales, donde el 10% declara realizar alguna actividad económica a diferencia de 6% de las zonas urbanas. "Todos los días me levanto a las 5:30 de la mañana y me voy a trabajar al mercado, ahí descargo pollo y entrego a los puestos. Yo trabajo para poder pagar mis estudios y poder comprarme ropa”, es la respuesta de Roly Choque, un niño de 14 años que ayuda con su carretilla en el Mercado del Abasto de Santa Cruz de la Sierra para tener un ingreso económico. Su historia es una de las muchas historias de los cerca de 61 niños, niñas y adolescentes que están atendidos en el Centro de Día “Camino Nuevo” que Hombres Nuevos gestiona en el cuarto anillo de la capital cruceña, y que reflejan realidades difíciles de entender; pero concreta respecto a las necesidades que los llevan a hacerlo dejando atrás un pensamiento, casi siempre generalizado, de compasión. Ya sea como lustra calzados, vendedores de golosinas y cigarrillos, limpiadores de cristales, voceadores, ayudantes en supermercados, recicladores, limpieza en los cementerios o simplemente animadores en las calles; hay niños y niñas que buscan recursos por necesidad y no por obligación "directa" de sus familiares. Son muchos los que se ven abocados a ayudar en la economía familiar porque sencillamente a sus padres no les llega para poder mantenerlos. En Bolivia, la Constitución, en ninguna forma reconoce la "actividad laboral" de los menores (al menos no expresamente), porque la tendencia actual es aplicar las recomendaciones internacionales de eliminar toda forma de trabajo infantil que suponga explotación laboral (por la especial situación de vulnerabilidad de los menores) y es por eso, que directamente establece "Se prohíbe el trabajo forzado y la explotación infantil"; sin embargo, en el país, el trabajo infantil es una realidad muy difícil de afrontar por parte del Estado. Actualmente existe un anteproyecto de ley que busca aprobar un nuevo Código del Niño, Niña y Adolescente, (el actual data de 1999), y que será remitido a la Asamblea Legislativa Plurinacional. El comercio es la actividad que mejor remunera a los niños, incluso más que otras. Según revela el Diagnóstico de Trabajo Infantil en Bolivia, elaborado por el Centro de Estudios Superiores Universitario (CESU) de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), se conoce que los ingresos que generan los niños diariamente oscilan entre los 10 y los 90 bolivianos (1,09 y 9,84 euros), pero mientras la mayoría de los varones ganan entre 30 a 50 bolivianos (3,28 y 5,46), la mayoría de las niñas gana entre 10 y 25 bolivianos (1,09 y 2,73). Trabajan entre dos y catorce horas cada día. Sin embargo, también están las niñas, niños y adolescentes trabajadores (NATs) que bajo la justificación de "necesidad", trabajan sin protección y enfrentados a muchos riesgos, dispersos en diferentes espacios, invisibles para algunos, visibles para otros; un contexto que se extiende más allá de lo escrito en las leyes. En este contexto social y con esta población, la Fundación Hombres Nuevos desarrolla en Bolivia a través del Proyecto Hombres Nuevos, un Programa de Lucha y Erradicación del trabajo infantil con el que pretende afrontar los principales problemas que afectan a este colectivo de menores: altos niveles de maltrato y violencia (incluso situaciones de abuso sexual y violaciones), alcoholismo y desintegración familiar, obligación de verse abocados a trabajar en la calle (donde descubren las drogas, las amistades e influencias negativas), y el absentismo escolar. Para romper el ciclo de la pobreza en el que viven, la marginación y la explotación a la que viene siendo sometidos, y lograr que la incorporación de niños, niñas y adolescentes al trabajo en la calle deje de constituir  una violación de sus derechos fundamentales, de atentar contra su vida y salud, de excluirlos de la educación y se pueda favorecer su condición de sujetos de derechos y de personas en proceso de desarrollo, Hombres Nuevos articula su trabajo en torno a dos centros que tiene en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra. Por un lado, el Centro de Día Camino Nuevo “Hombres Nuevos”, que vio la luz en el mes de agosto de 2007, y fue posible gracias a las ayudas recibidas del Ayuntamiento y la Diputación de Palencia en la Convocatoria de Ayuda al Desarrollo en el año 2006. Por otro lado, el Hogar de Mensajeros “Hombres Nuevos”, que desde 1996 desarrolla su función de escolarizar a niños y adolescentes trabajadores en el barrio marginal del Plan 3.000. Más recientemente, Hombres Nuevos con la colaboración de la alcaldía del municipio de Montero; la empresa boliviana azucarera Guabirá; el Gobierno Autónomo Departamental de Santa Cruz; y con los fondos provenientes de la Cooperación española; en concreto, de la Generalitat de Valencia; ha inaugurado el pasado mes de marzo un Centro para atender a los hijos e hijas de los trabajadores de la caña de azúcar. Una de las peores formas de trabajo infantil según la OIT. La infraestructura cuenta con dos grandes áreas y locales repartidos; un área destinada a ser Centro Infantil con capacidad para 50 niños y niñas menores de seis años, y otra zona destinada como Hogar de Acogida para los niños y las niñas de la zafra. En este centro desarrollaran actividades únicamente organizaciones de la Federación de Trabajadores de la caña de azúcar, y los vecinos del Distrito 1 del municipio de Montero, con una población aproximada de 8000 habitantes. Ver a un niño, a una niña o aun adolescente trabajar en la calle puede generar muchas reacciones, pocas conocen el fondo de cada situación. Si bien es cierto que la explotación y el abuso infantil son noticias de todos los días, también es cierto que hay menores que asumen realidades difíciles y deciden actuar en ellas. Que deban o no trabajar los niños, siempre estará en debate; pero nunca debe ser negociable el reconocimiento y respeto de sus derechos. Por este motivo desde la Fundación Hombres Nuevos trabajamos y luchamos, y por que un día entre todos y todas (desde acá y desde allá) podamos lograr la erradicación del trabajo infantil en los países en vías de desarrollo.

22/04/2013

Si lo tienes claro, ¡elige!

?La población de entre 15 a 34 años es la que registra los mayores índices de consumo de drogas, tanto legales como ilegales. ?Cruz Roja Juventud retoma el proyecto “Si lo tienes claro, ¡elige!”, por tercer año consecutivo, con la finalidad de prevenir el consumo de drogas, especialmente alcohol, cannabis y tabaco, entre la población infantil y juvenil así como los riesgos asociados a dicho consumo. Cruz Roja Juventud, preocupada por el desarrollo y el bienestar de la infancia y la juventud, considera fundamental promover la adquisición y mantenimiento de hábitos saludables así como evitar conductas de riesgo, de cara a conseguir un desarrollo evolutivo integral de dicha población. El consumo de drogas a edad temprana tiene consecuencias importantes en la persona a nivel médico-biológico y psiquiátrico; y dificulta los procesos madurativos y de aprendizaje. Asimismo, se han de tener presentes las consecuencias a corto, medio y largo plazo, tanto a nivel individual como social, que conlleva dicho consumo. De esta forma, se encuentran posibles consecuencias inmediatas como la agresividad, la disminución de la percepción del riesgo (ante relaciones sexuales o la conducción), etc. En este sentido, la conducción bajo los efectos del alcohol aumenta el riesgo, entre 2 y 7 veces, de sufrir un accidente de tráfico. Ante esta realidad, Cruz Roja Juventud considera fundamental desarrollar acciones dirigidas a la prevención del consumo de drogas desde temprana edad y a la reducción de los riesgos asociados a dicho consumo, si éste se produce. El proyecto “Si lo tienes claro, ¡elige!” se pone en marcha, con la financiación del Plan Nacional sobre Drogas, por tercer año consecutivo y está dirigido fundamentalmente a la población infantil y juvenil entre 10 y 29 años. Las tres líneas de acción básicas en torno a las que gira el proyecto son: talleres de prevención con infancia, dinamización de videofórum con adolescentes y jóvenes y difusión de los recursos informativos y didácticos entre la población infantil, juvenil y adulta de referencia. El proyecto se desarrollará entre los meses de abril y junio de 2013 en 18 provincias  del territorio, y en él participarán alrededor de 100 voluntarios y voluntarias de Cruz Roja Juventud. Entre los materiales con los que cuenta el proyecto, como novedad en la presente edición del mismo, se encuentra el video “En movimiento… ¡no te pares!, en el que varios jóvenes entre 17 y 22 años plantean su opinión y experiencia ante el consumo de drogas.

22/03/2013

Campaña conjunta del Cuerpo Nacional de Policía y la Guardia Civil

La Secretaría de Estado de Seguridad pone en marcha una Campaña para prevenir el robo en viviendas

11/02/2013

Cruz Roja continúa con sus actividades solidarias

Cada vez más gente de la que imaginas necesita ayuda a nuestro alrededor

02/07/2012

08/06/2012

X Campaña "Este verano quiérete mucho"

9 de cada 10 accidentes en verano se pueden evitar

16/04/2012

El ejercicio físico diario. Uno de los pilares estratégicos del Programa Thao-Salud Infantil.

Midiendo, pesando y preguntando por la vida cotidiana a los niños y niñas palentinos entre los tres y los doce años, el Programa Thao-Salud Infantil, que desarrolla el Ayuntamiento de Palencia y coordinado desde el Patronato Municipal de Deportes, está obteniendo datos que ratifican su preocupación por la obesidad infantil, aproximadamente 3 de cada 10 escolares presentan sobrepeso. También las causas que se vienen manejando se confirman: Una alimentación poco saludable y una falta de actividad física regular. Trato aquí, como en los dos escritos anteriores, publicados en EL NORTE DE CASTILLA, 7.11.2011 y 20.02.2012, de explicar y fundamentar la estrategia que en la Escuela Universitaria de Educación venimos diseñando y desarrollando un grupo de maestros y profesorado universitario, vinculados a la Educación Física Escolar, con la intención de aumentar la ejercitación motriz entre los escolares. Seguimos pensando que los maestros y maestras de Educación física podemos jugar un papel muy importante en su desarrollo con nuestro habitual trabajo, no sólo por nuestra acción directa, pues tan sólo contamos con dos o tres horas a la semana, sino también y sobre todo por nuestra mediación ante el resto de los maestros para que la estancia en las aulas y los tiempos de recreo traten de alejarse de un sedentarismo innecesario y den mayores oportunidades al desarrollo del potencial educativo del ámbito corporal; por nuestra influencia en la orientación de las actividades extraescolares que se desarrollan en el centro como educación no formal; y por nuestra conexión con las familias tratando el tema que nos ocupa. Es entre todos, la tribu entera, como podemos llegar a esa aconsejada y aconsejable hora diaria de actividad físico-motriz. En los escritos anteriores trazamos dos hojas de ruta, la primera centraba sus propuestas en el primer trimestre, mientras la segunda explicaba el proyecto que hemos venido desarrollando en el segundo. Pretendemos ahora exponer las unidades de aprendizaje planificadas para el tercer trimestre: Semana Santa – vacaciones de verano. Venimos comprobando que los primeros días en la escuela, después de unas vacaciones, son jornadas propicias para retomar los aprendizajes construidos en el trimestre anterior, basta una lección para poner al día lo aprendido en cada una de las unidades de trabajo desarrolladas, las llamamos lecciones de recuerdo. El alumnado las acoge con entusiasmo pues se hacen patente en ellas sus progresos, y el profesorado comprueba, a la vez, el valor de la enseñanza y la oportunidad de los saberes impartidos. La disposición al ejercicio físico diario está ligada a los conocimientos y vivencias logradas en el desarrollo de estas actividades, no basta la prescripción facultativa es necesario también el conocimiento de su porqué y para qué, haber disfrutado de la compañía de otros y alimentado el deseo propio. Recordaremos pues los aprendizajes construidos. Los escolares aprendieron a aguantar corriendo y saben donde se encuentran en este reto que ahora retoman lleno de recuerdos escolares y, en algunos casos, nos consta que también extraescolares. En la lección siguiente recordarán sus habilidades y destrezas en el salto a la comba, volverán a los saltos individuales, por parejas y en grupo. Volverá el vocabulario utilizado y las canciones que acompañaban los gestos motores, regresarán también las imágenes en la sala-gimnasio y en el patio del colegio. En otra de estas lecciones de comienzo de tercer trimestre volveremos sobre la danza. Durante el desarrollo de esta unidad aprendieron a inmovilizarse y moverse, solos y con otros, en un escenario, aprendieron a ser observados y a observar a los compañeros, conocieron claves que les permitieron y permitirán leer un espectáculo de danza. Y todo esto viene de nuevo a ellos, a sus movimientos, sensaciones, emociones, comentarios. La última unidad didáctica del segundo trimestre versaba sobre las estrategias en los juegos motores reglados, también habrá una lección en la que recordarán que jugaban atendiendo a un plan, que había planes de defensa y planes de ataque, y que había tiempos en las lecciones para comprobar si los resultados obtenidos se correspondían con lo acordado y cuales eran las causas de lo que sucedía...  A finales de abril retomaremos la programación anual e iniciaremos el primer proyecto planificado para el tercer trimestre, que trata de desarrollar las habilidades de manipulación. En función de la edad del alumnado, del nivel que cursan, de su experiencia en este tema, haremos hincapié en el mundo de los lanzamientos, las recepciones, los botes, los golpeos, el manejo de palas, raquetas, malabarismos... Trataremos de ajustar las tareas y situaciones problema a las posibilidades de aprendizaje de las criaturas y procuraremos que estos aprendizajes faciliten su continuación en el tiempo y espacios en los que se desarrolla la educación no formal. La siguiente unidad de trabajo supondrá, como suele ser habitual, un contraste importante con la anterior, durante aproximadamente una quincena, plantearemos al alumnado situaciones en las que podrán comprobar que su cuerpo es una fuente de sensaciones y sentimientos. Abandonaremos durante cinco o seis lecciones la motricidad transitiva para adentrarnos en una motricidad sentida. Los ojos cerrados y el aislamiento facilitarán que se ponga en funcionamiento el sentimiento cenestésico que nos permite un conocimiento diferente de quienes somos, de las relaciones que establecemos, de las posibilidades de dedicación de unos para con otros... La tercera unidad de trabajo prevista para el tercer trimestre versa sobre la reproducción de la cultura motriz. Los juegos, deportes, bailes y danzas conforman una vasta cultura, hay tramos en ella que como maestros no podemos permitir que pasen al olvido, hay juegos populares, danzas, canciones con movimiento…, con un enorme potencial educativo y en función de los niveles escolares, de las experiencias que el alumnado viene acumulando, les presentaremos procesos de enseñanza aprendizaje que garanticen la reproducción de la cultura motriz. El tiempo en el mes de mayo puede hacer que esta cultura, que conocemos gracias a los juegos de calle, vuelva a la calle renovándose, desarrollándose en una nueva circunstancia que la hace original. Solemos finalizar el curso escolar con una unidad de trabajo que nos sitúa fuera de la escuela. Mientras que el primer proyecto, allá por el mes de septiembre, se desarrolla en los escenarios que van a ser habituales (sala-gimnasio, patios del centro educativo), este último, que tiene lugar en el mes de junio, trata de situarse en los escenarios sociales: el parque cercano, que permite tratar la actividad físico-motriz en el medio natural, el estadio, que durante un tiempo acoge nuestras primeras carreras, saltos y lanzamientos… En función de las posibilidades circundantes y de los niveles escolares, seremos más o menos atrevidos a la hora de situar la Educación física escolar en los escenarios sociales y el aula naturaleza. La orientación, el senderismo, las primeras escaladas pueden ir dando título a los proyectos que se emprenden. Esta es pues, la tercera hoja de ruta, con ella finaliza el curso escolar. Hemos venido haciendo referencia a proyectos que se inician en la escuela con vocación de que puedan continuar en otros tiempos y espacios. Hay un proyecto que no ha sido mencionado en estas “hojas de ruta”. Se trata del “Proyecto de natación escolar” del Patronato municipal de deportes del Ayuntamiento de Palencia. Merece, bajo mi punto de vista, una entrada particular dados los éxitos que en él consiguen los escolares sobre el dominio del medio acuático. Marcelino Juan Vaca Escribano Miembro Comité Local  Programa Thao. Profesor Escuela Universitaria Palencia.

18/03/2011

Nace en Palencia una nueva Asociación Micológica. AMRegius

Realizarán diversas actividades relacionadas con el mundo de las setas y la naturaleza

09/03/2011

Acaba de nacer Singles Palencia

Hacer amigos de forma diferente