Agenda

Candidato de la Comunitat Valenciana para la XX Nariz de Oro 2010

📍 Hotel Spa Porta Maris

La competición de sumilleres se celebrará el próximo 18 de enero en el Hotel Spa Porta Maris, donde se reunirán más de 50 profesionales del vino de toda la Comunitat Valenciana. Durante toda la jornada, los participantes catarán más de 40 vinos de las mejores bodegas del país. La alicantina Andrea Alonso, Nariz de Oro 2010, formará parte del jurado. Durante toda la jornada, habrá conferencias impartidas por profesionales de Bodegas Torres y Bodegas Azpilicueta. La competición de sumilleres, organizada por Vino+Gastronomía, llega a Alicante por primera vez en su historia, tras pasar por Gijón y Andalucía. Tras elegir a los mejores sumilleres valencianos, hará lo propio en Madrid, 15 de febrero; Barcelona, 22 de marzo; y San Sebastián, 17 de mayo. En estas seis semifinales, los mejores sumilleres del país "pondrán a prueba sus conocimientos y destreza y, sobre todo su nariz, para optar a una plaza en la Final Nacional, que llegará a Madrid los días 11 y 12 de junio". En los últimos años, dos mujeres han ganado en las últimas ediciones: Andrea Alonso, de Makro Alicante, y María José Vázquez, del restaurante del Museo Guggenheim de Bilbao. Otras narices reconocidas como David Seijas del Restaurante 'El Bulli' y Jordi Raventós del Restaurante 'El Bosc', en Tarragona, se han alzado con el título.

JORNADAS FORMATIVO-LABORALES ORIENTATE 2011

📍 Salón de Actos del Centro 14. (C/ Labradores 14)

Horario: Mañanas visitas guiadas de los Centros Educativos. (Sólo de lunes a viernes). Las jornadas formativo - laborales ORIÉNTATE vienen realizándose por la Concejalía de Juventud con el objetivo de ofrecer a los/as alumnos/as de 4º de la ESO y 2º Bachillerato las opciones formativas a las que pueden optar, así como las principales vías de acceso al mercado de trabajo para aquellos que se decantan por iniciar su andadura profesional. En las presentes jornadas podrás encontrar información sobre: Estudios reglados de carácter académico en su totalidad: Bachillerato, acceso a la universidad etc... Estudios reglados con contenido laboral - profesional: Ciclos Formativos de Grado medio y Superior, Artes Plásticas y diseño, Idiomas, etc... Acceso a las Fuerzas de Seguridad del Estado. Estudios más vinculados al mundo laboral: Talleres de Formación e Inserción Laboral, Programas de Cualificación Profesional Inicial, Formación Ocupacional, etc. Acceso al empleo: Técnicas y Herramientas de búsqueda. Intermediarios del Mercado de Trabajo etc. Más información: Centro de Promoción de Empleo Juvenil, Concejalía de Juventud - Centro 14. C/ Labradores, 14 - 3ª planta 03002 Alicante. Tlf. 965.14.96.97/70/69 - Fax: 965.14.06.13

"Tradició y avantguarda en la pintura alcoiana del segle XX"

📍 Lonja del Pescado-Paseo Almirante Julio Guillén Tato, s/n

Horarios: De Martes a viernes: de 09:00 a 14:00 h. y de 16:00 a 22:00 h. Sábado: 10:00 a 14:00 h. y de 17:00 a 22:00 h. Domingos y festivos: 10:00 a 14:00 h. Lunes cerrado La selección de obras se ha apoyado en unos postulados que van desde los clasicistas hasta los discursos más actuales y rompedores. La vibración estética domina la exposición "Tradición y vanguardia en la pintura alcoyana del S. XX", que ha sido presentada en la sala municipal de la Lonja y que podrá ser visitada hasta finales de Febrero. Un total de 63 obras integran esta muestra, comisariada por Adrián Espí, crítico arte y profesor de Historia del Arte en la Universidad de Alicante. La selección de obras se ha apoyado en unos postulados que van desde los clasicistas hasta los discursos más actuales y rompedores. La exhibición confirma la vigencia de la obra actual de los pintores que forman la colectiva, cuyas creaciones dan lugar a una panorámica copiosa, variada y con diversidad de técnicas y formatos. La difusión que alcanzó en España el ensayo "La Gramática del color", del pintor alcoyano Emilio Sala Francés, en 1906, sirvió de ensanche creativo para la generación de artistas que han venido desarrollando gran variedad de lenguajes en el S. XX. Herederos de los grandes pintores alcoyanos del XIX y primeras décadas del XX son estos autores que llenan de color la gran sala de la Lonja, que se ha quedado pequeña para la envergadura de este proyecto, según han indicado en la presentación. El teniente alcalde de Cultura del Ayuntamiento, Miguel Valor, ha acompañado en la presentación al secretario autonómico, Rafael Miró, al experto del Consorcio Felipe Garín, al comisario Adrián Espí, a la directora territorial Concha Sirvent y a los pintores Rafael Llorens y Luis Sanus, entre otros. Valor ha precisado que la muestra conforma un fresco impresionante y que es el resultado de la unión de energías entre Ayuntamiento y Generalitat, tarea en la que se sienten alentados por la alcaldesa Sonia Castedo y por la consellera Trinidad Miró. La exposición "Tradición y vanguardia en la pintura alcoyana del S. XX" se estrena en Alicante gracias al impulso del Consorcio de Museos y viajará después a Alcoy, Valencia y Castellón, según han expresado. En la Lonja se podrá visitar hasta finales de Febrero.

ELS HÒMENS PRIMER, SI ÉS HOME, I DESPRÉS LES DONES, I AL CONTRARI

📍 Club Información. Avda. Doctor Rico, 17

Horario: 19:00 horas Presentación libro ELS HÒMENS PRIMER, SI ÉS HOME, I DESPRÉS LES DONES, I AL CONTRARI De JOSEP VICENT Amenizará la presentación y lectura de poemas el DUET FALAFET Clarinete: Vicenta Inmaculada Benavent Gandía Saxofón Soprano: Rosabel Torregregrosa i Lillo Prélude (de Six Caprices) - Pierre-Max Dubois Sonatina - Muzio Clementi Invención - Johann S. Bach Romanza - Wolfgang A. Mozart Ecco ridente in cielo - Gioachino Rossini JOSEP VICENT Josep Vicent Cabrera Rovira (el Verger, la Marina Alta, 1976), fill de Vicente i ´Elena, ?germà de Justo.?Aquest poemari és el segon que veu publicat. El primer va ser Dos poals de sabó i un cabàs de no res, quan, fet i fet, uns altres peguen el mos; no hi ha cap altre camí que descreure, guanyador del premi 25 d´abril de poesia Vila de Benissa del 2004. Entre aquell llibre i el d´ara ha participat en tres antologies de poesia: 62 poemes a l´Ovidi, Tornaveu d´una alqueria, For sale. ELS HÒMENS PRIMER, SI ÉS HOME, I DESPRÉS LES DONES, I AL CONTRARI és un poemari que sorprèn pel seu estil i per la valentia, per la dosi agradable d´humor negre i la desimportància aparent dels temes tractats, que formen part del centre de l´univers des d´on l´autor es comunica amb el lector, i on els fets més quotidians es converteixen en qüestions veritables, antropològiques i existencials. Escrit amb un gran domini de la tècnica literària, l´autor juga amb el lector en un vaivé constant de complicitats, fins el punt que no li cal escriure el poema, i deixa que sigui el lector qui ho faci per ell. El títol i el poema final no tenen pèrdua. DUET FALAFET FemenîSAX promueve la música para saxofón interpretada y compuesta por mujeres, es decir, las mujeres como intérpretes y como compositoras. De momento ha constituido dos agrupaciones: Cuarteto de Saxofones FemenîSAX: Encarni Oliver Cazorla (Saxofón Soprano y Alto), Rosabel Torregrosa i Lillo (Saxofón Alto), Arantxa Marín Martínez (Saxofón Tenor) y Aida Orts Pomares (Saxofón Barítono). Duet Falafet: Vicen Benavent Gandía (Clarinete) y Rosabel Torregrosa i Lillo (Saxofón Soprano). La agrupación se forma a principios del año 2007 y entre sus objetivos está promover y dar a conocer la familia de los saxofones, instrumento inventado por el belga Adolphe Sax hacia 1845, la música original compuesta para este instrumento, sus posibilidades tímbricas y expresivas, y mostrar al público que las mujeres pueden interpretar música con cualquier tipo de instrumento, en este caso, el saxofón y el clarinete. Conciertos realizados por el Duet Falafet: "Aula Magna del Bicentenario" en la Universidad Nacional de Lanús (Buenos Aires-Argentina) "Ágora" de la Casa de Cultura "Pedro Vaello" de El Campello (Alicante) Para más información: www.myspace.com/femenisax

ACTOS DE LAS FIESTAS DEL PORRATE DE SAN ANTÓN 2011

📍 San Antón

PROGRAMA DE FIESTAS PORRATE SAN ANTÓN 2011 SÁBADO, 15 DE ENERO 19:00 h: Inauguración de los Puestos del Porrate. 21:00 h: En la carpa de la Plaza de Toros, situada en el Patio del Sol, Pregón de Fiestas a cargo del Señor Don Juan Carlos Gumiel Ortega, Jefe de programas de Cope Alicante. A continuación, Proclamación de la Dama y Dama Infantil del Porrate San Antón. Dama Mayor: Ainhoa Niceto Valera Dama Infantil: Mª Carmen Pérez Gorgé. DOMINGO, 16 DE ENERO RECUPERACIÓN DE JUEGOS TRADICIONALES 11:00 h: Bendición de los puestos del Porrate. 12:00 h: Exhibición y descenso de Galeras en la cuesta de la Fábrica de Tabacos. Juegos tradicionales: carreras de sacos, carreras de cintas, cucaña, etc. 13:00 h: Gran SALCHICHADA en la Plaza del Hospital Viejo y Cerveza a gogó. Y para los más peques un kiosco de refrescos y algo más. LUNES, 17 DE ENERO 19:00 h Solemne Misa al Santo Patrón A continuación Procesión por el Barrio.ITINERARIO: Plaza Hospital Viejo, Plaza Santa Teresa, C/ Díaz Moreu, C/ Empecinado, C/ Trafalgar, Plaza Misericordia, C/ La Cuesta, C/ Sevilla, C/ San Carlos, C/ Valencia, Plaza Hospital Viejo. Acto seguido, GRAN CASTILLO DE FUEGOS ARTIFICIALES en la Plaza de la Pipa. MARTES, 18 DE ENERO Inicio del Triduo a nuestro Santo Patrón. MIÉRCOLES, 19 DE ENERO Triduo a nuestro Santo Patrón JUEVES, 20 DE ENERO Finaliza el Triduo a nuestro Santo Patrón 20:00 h: Gran Chocolatada para todos los de la 1ª y 3ª Edad y por supuesto POPULAR X Concurso de Disfraces Porrate 2011 con premios para todos. Estos actos se celebrarán en la carpa situada en el patio de sol de la Plaza de Toros. SÁBADO, 22 DE ENERO 12:00 h: Concurso de Paellas en la C/ Valencia. 14:00 h: Entrega de premios y degustación de las paellas en el Patio del Sol de la Plaza de Toros. DOMINGO, 23 DE ENERO 11:00 h: Exhibición y Bendición de animales en la Plaza de Toros. Traslado en procesión del Patrón, desde la Iglesia hasta la Plaza de Toros Disparo de Mascletá en la Plaza de España. *Desde el día 18 y hasta el día 22 de enero, entre las 18:00 y las 20:00 h., inscripción de animales en la Cafetería Copacabana. No podrán participar los animales que no estén inscritos durante estos días.

"El sabor de la forma"

📍 Lonja del Pescado-Paseo Almirante Julio Guillén Tato, s/n

Horario: de martes a viernes, de 9 a 14 y de 16 a 22 h. Sábados: 10 a 14 y de 17 a 22 horas. Domingos, festivos, de 10 a 14. "Vivir en una duda constante " y traspasado por el espíritu de lo artístico parecen ser motivos que fuerzan a Segundo García a reafirmarse como creador al cumplir los 80 años. Catedrático de Dibujo, miembro de la Real Academia de Artes y Letras de Cuenca, este antiguo director del Museo de la Asegurada ha presentado hoy su última colección pictórica: "El sabor de la forma", que podrá ser visitada en la sala de exposiciones de la Lonja hasta el 20 de Febrero. Más de 30 cuadros componen este retablo que sorprende por su frescura, vigor y por la imaginación artística que derrocha. El teniente alcalde de Cultura del Ayuntamiento de Alicante, Miguel Valor, ha esbozado la trayectoria de Segundo García, poniendo el énfasis en la calidad de su pintura figurativa, donde predominan las formas de retratos, paisajes y estudios sobre rostros. Valor ha presentado además a dos expertos en la figura y la obra del pintor: Rosa Castells, conservadora de las colecciones municipales y directora en funciones del MACA, y al escultor Eduardo Lastres. Ambos han hecho un recorrido alrededor de la vida y la obra de Segundo García como hombre comprometido con la Cultura, como intelectual y gestor cultural, que en los últimos años se ha entregado al proceso creativo con la energía de un pintor novel. La alcaldesa de Alicante, Sonia Castedo, en el catálogo de la muestra, incide en el vigor de la obra de Segundo García, "un artista que tiene por delante todo el pálpito de la imaginación, sin atender a concesiones ni escuelas". El protagonista se ha declarado  "anonadado" por los afectos demostrados y por las críticas tan favorables a sus creaciones. Lúcido en extremo, el pintor ha explicado que "esta exposición nace porque cumplo 80 años, porque he vivido y porque entro en una década muy especial. Mi aventura es la de la duda, vivo en una duda constante, soy amante del sabor de las cosas y aún tengo algo que decir".

TODOS ERAN MIS HIJOS

📍 Teatro Principal de Alicante - Pza. Ruperto Chapí, 7

Horarios: Vie 14   Ene 2011 20:30 Sab 15 Ene 2011 19:00 Sab 15 Ene 2011 22:00 Información: Teléfono: 965 203 100 Venta de entradas: Teléfono: 902 44 43 00 ó www.servicam.com _____________________________________________________________________________________ TODOS ERAN MIS HIJOS de Arthur Miller Ficha técnica / Reparto: Adaptación y Dirección: CLAUDIO TOLCACHIR CARLOS HIPÓLITO, GLORIA MUÑOZ, FRAN PEREA, MANUELA VELASCO, JORGE BOSH, ALBERTO CASTRILLO-FERRER, MARÍA ISASI, NICOLÁS VEGA y AINHOA SANTAMARÍA. Sinopsis: Es una de esas maravillas de Miller que nos hacen volver a cuestionar los valores más básicos de una sociedad que parece haberlos olvidado hace mucho. “Todos eran mis hijos” es una obra que despliega en su asombrosa trama una actualidad abrumadora. Es una de esas maravillas de Miller que nos hacen volver a cuestionar los valores más básicos de una sociedad que parece haberlos olvidado hace mucho. Y si bien la época en que transcurre nos remite al pasado, el debate moral al que nos somete nos coloca irremediablemente en el presente. Así y todo, es en los vínculos de los personajes, en sus secretos, en sus omisiones, donde se ubica el núcleo de la obra. Y esta posibilidad de investigar en las relaciones humanas fue la razón por la que elegí dirigir esta obra, con la hermosa sensación de estar volviendo a casa. Claudio Tolcachir

HOMBRES DE HOY EN DÍA. FORMAS CONTEMPORÁNEAS DE LO MASCULINO

📍 Club Información. Avda. Doctor Rico, 17

Horario: 20:00 horas Interviene Óscar Ventura. Psicoanalista. Miembro de la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis. Miembro de la Asociación Mundial de Psicoanálisis. Responsable de docencia del Instituto del Campo Freudiano Presenta Rosario León Ruiz. Psicoanalista

'Propuestas de Arte 2011'

📍 Sala de Exposiciones del Centro 14 (calle Labradores, 14)

En la sala de exposiciones del Centro 14 la exposición colectiva 'Propuestas de Arte 2011”, se recoge la obra de los siete artistas seleccionados en el “XIV Certamen de Propuestas de arte” que convoca la Concejalía de Juventud con el fin de fomentar la creación artístico-plástica. A lo largo del año 2011, los siete artistas seleccionados mostrarán sus trabajos de forma individual en diversas exposiciones sucesivas que, con una duración de un mes, acogerá también la sala de exposiciones del Centro 14. Con un carácter eminentemente social y público, el Concurso de propuestas de Arte Joven tiene por objetivo acercar las manifestaciones artísticas actuales a los jóvenes. La edil de Juventud, Laura Chorro, ha explicado que, con el concurso, “la Concejalía también persigue promocionar a aquellos artistas que tienen menos posibilidades de actuar individualmente y que poco a poco, con mucho esfuerzo y trabajo, se hacen un hueco en el mundo del Arte”. Los siete seleccionados en 2011: · JAMES MARR · ANDREA LORENA ALTAMIRADO ANDRADA · ANA LIZÓN ARIAS · MANUEL MARTÍ MORENO · HELENE REINE DUBOC · MAGDA ARQUES · JULIO LÓPEZ TORNER En el marco de la muestra colectiva, la Concejalía de Juventud ha organizado la actividad “Guías Didácticas de Arte”. Se trata de visitas concertadas con los Centros Educativos a la sala de Exposiciones del Centro 14. Con documentación como soporte, monitores, alumnos y profesores realizarán actividades teórico-prácticas, cuyo objetivo es ofrecer a los escolares una aproximación al conocimiento del arte como una de las más bellas fuentes de expresión humana. Los centros educativos que participan este año son: IES PLAYA DE SAN JUAN COLEGIO NTRA. SRA. DEL REMEDIO IES CAVANILLES STAMO SACRAMENTO FEYDA SECCION SECUNDARIA “ELS REIETS” IES GRAN VIA IES FIGUERAS PACHECO

CURSO "COMUNICACIÓN EN FAMILIA"

📍 Aula Cultura Villafranqueza. C/ Castelar 40-42 bajo.

Horario: Los jueves, del 13 Enero al 14 Abril. De 9,30 a 11,30. Alicante Cultura organiza el curso gratuito "Comunicación en familia" para adquirir habilidades para las relaciones familiares, favorecer el ambiente de aceptación, respeto y aprendizaje en el trato a los demás. También promueve una reflexión sobre la familia y su realidad. Inscripción en la página web de Alicante Cultura. www.alicante-ayto.es/cultura/home.html

Seminario Internacional sobre el Clima Enseñanza-Aprendizaje en las Instituciones Educativas

📍 Centro de Recursos Educativos Municipales (CREM) - calle Padre Mariana, 19.

Ocho expertos del ámbito educativo abordarán el clima que actualmente se vive en las aulas de los centros educativos de todo el mundo en las tres jornadas en las que se ha estructurado el 'Seminario internacional sobre el clima de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas'. La concejal de Educación, Mari Carmen Román, y el director del seminario, Salvador Peiró, profesor titular de Teoría de la Educación en la Universidad de Alicante, han expuesto en rueda de prensa, la programación del seminario que, con el subtítulo 'Retos, problemas y soluciones' se celebra desde el miércoles 12 de enero y hasta el viernes 14, en el Centro de Recursos Educativos Municipales, ubicado en la calle Padre Mariana, 19. Al acto de presentación ha asistido la directora del CEFIRE, Araceli Puga. Mari Carmen Román ha explicado que este seminario se suma a las actividades que desde la Concejalía de Educación se realizan, como el protocolo de absentismo o la Escuela de Padres, para intentar reducir “los problemas de convivencia, indisciplina y agresividad entre los propios alumnos y hacia el profesorado, los índices elevados de absentismo o la falta del comunicación entre padres con alumnos, entre profesores y alumnos, o entre los propios docentes y los padres”. Por su parte, el director del Seminario ha recordado la estrecha vinculación entre el fenómeno del fracaso escolar por parte del alumno o el abandono de la profesión por parte del docente con el mal clima en las aulas, donde a veces existe indisciplina y violencia. Por ello, entre los objetivos del Seminario se encuentra el estudio conjunto de las situaciones carentes de convivencia, las posibles causas o factores que influyen en los problemas en las aulas, comparar los modelos de solución y qué efectos han tenido, plantear pautas pedagógicas para delimitar modelos, estrategias y técnicas de actuación, y difundir las conclusiones del Seminario entre las administraciones, universidades y centros de formación y perfeccionamiento de docentes. A las intervenciones de los ocho expertos en pedagogía y teoría educativa, procedentes de países como Holanda, Argentina, Italia, Bulgaria, o dentro de España, de la Comunidad Valenciana, Murcia y Andalucía, se suma la mesa redonda en la que intervendrán los participantes en la jornada del jueves; así como tres talleres que, bajo el título 'Hallazgos del equipo de investigación de la Universidad de Alicante' abordarán las actitudes y los valores en la praxis educativa; matemática y valores; y adultos, familia y educación. ___________________________________________________________________________________ PROGRAMACION MIÉRCOLES 12. Inauguración, introducción y procedimientos. - 17.00 - 17.30 horas: Inauguración. Ministerio de Educación. Universidad de Alicante. Ayuntamiento de Alicante. Dirección de Cultura, Educación y Deporte de la Generalidad Valenciana en Alicante. Facultad de Educación, y Dirección del Curso. - 17:50 a 18:30 h. Presentación e introducción al curso a cargo del director del mismo. - 18.45 a 19:00 horas: Definición del clima de las instituciones educativas a partir de sus variables y su repercusión en la calidad de la cultura escolar con relación a la convivencia. Dr. Salvador Peiró i Gregòri. Universidad de Alicante. - 19:10 a 20:05 horas. Convivencia escolar. Medidas en algunos estados europeos. Dr. Antonio García Correa. Catedrático de Psicología de la Educación. Universidad de Murcia. - 20:10 a 21:30 El modelo de la Generalitat Valenciana: PREVI. Dña. Blanca Torregrosa Díaz. Inspectora de Educación. Ponente del plan de Convivencia escolar de la Dirección Territorial de Educación de Alicante. JUEVES 13. Definición de la cuestión con relación al sistema jurídico de la educación. - 09.00 a 10.00. Profesor Dr. Dolf van Veen (National Centre on Education and Youth Care, Holanda) Behaviour and Learning Support Teams in Primary and Secondary Schools in the Netherlands. - 10:00 a 11:00 Ana María Amarante. Universidad Austral. Buenos Aires, Argentina. - 11:00 a 12:00 Dra. Valeria Rossini. Università degli Estudi Generale de Bari. Itália. - 12:00 a 14:00 Convivencia escolar. Medidas en algunos estados europeos. Dr. Antonio García Correa. Catedrático de Psicología de la Educación. Universidad de Murcia.. - 17:30 a 18:15 Dra. Ana María Amarante. Universidad Austral. Buenos Aires, Argentina. - 18:20 a 19:00 Dra. Valeria Rossini. Università degli Estudi Generale de Bari. - 19:10 a 19:50 Mtr. Bonka Petkova. Bulgaria & Strasbourg. - 20:00 a 21:00 Mesa redonda de los anteriores participantes. Tema: Evaluación de las experiencias: criterios, procedimientos y resultados. ¿Un posible modelo convergente? VIERNES 14. La introducción de la innovación en la promoción de la convivencia educativa. - 09.00 a 10.00 Bonka Petkova. Bulgaria & Strasbourg.. - 10:10 a 11:20 Profesor Dolf van Veen (Ambassador Youth Policy by the Ministry of Education, Holanda): Rebound Programmes for Youth at Risk: Preventing School Drop-out and Violence in Dutch Secondary Schools. - 11:30 a 12:45 Golden 5. Una intervención socioeducativa. Dra. Mª José Lera Rodríguez. Pfª Titular de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Sevilla. - 13:00 a 14:00 Conferencia final: En el laberinto de la educación: guía para perplejos. Conferencia de clausura a cargo del Profesor Dr. D. Vicente Bellver. Facultad de Derecho de la Universidad de Valencia 14:00. Clausura oficial. Ministerio de Educación. Universidad de Alicante. Ayuntamiento de Alicante. Dirección Territorial de Educación de la Generalidad Valenciana en Alicante. Facultad de Educación, y Dirección del Curso. Talleres anexos: Desde las 17.00 a 19:00 horas: Hallazgos del equipo de investigación de la Universidad de Alicante. Se trata de tres talleres, a desarrollar de modo paralelo. Coordina Dr. Salvador Peiró i Gregòri. a) Taller sobre actitudes y valores en la praxis educativa: Dra. Rosario Beresaluce Díez. b) Taller sobre matemática y valores. D. Alfredo Moncho Pellicer c) Taller sobre adultos, familia y educación: Dª Mª Carmen Ramos Hernando y D. Vicent Josep Mas Estela. ___________________________________________________________________________________ R E S U M E N E S DEFINICIÓN DEL CLIMA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS A PARTIR DE SUS VARIABLES Y SU REPERCUSIÓN EN LA CALIDAD DE LA CULTURA ESCOLAR CON RELACIÓN A LA CONVIVENCIA. Dr. Salvador Peiró i Gregòri. Universidad de Alicante. Considerando datos oficiales sobre la incidencia de la incivilidad educacional en la Comunidad valenciana, se para a la definición del clima de las instituciones educativas. Esto se efectúa a partir de sus variables y su repercusión en la calidad de la cultura escolar con relación a la convivencia, en el contexto de las dimensiones instructiva, normativa y expresiva de la cultura escolar. Con el objeto de clarificar las situaciones, se establece una categorización de posibles situaciones, distinguiendo el acoso como un resquicio de todas (reduccionismo). También se avisa sobre lo dañino que supone abordar los confictos de manera equivocada, con una faceta: la escuela aisladamente es insuficiente para atajar esta problemática. Esto se confirma al considerar los valores relacionados con las conductas indisciplinadas. Al final se ofrecen estrategias para los centros educativos. El criterio que se expone es el proyecto educativo del centro, integrado no sólo por valores mínimos (tolerancia, justicia, libertad, democracia), sino que fermentados por los humanos: obediencia, puntualidad, orden, perseverancia, responsabilidad, esfuerzo, laboriosidad (“estudiosidad”), etc. Todo con la enseñanza interdisciplina en equipo. LA FUNCIÓN TUTORIAL Y LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA EN NUESTRAS ESCUELAS. Ana María Amarante. Universidad Austral. Buenos Aires. La presente ponencia tiene como objetivo analizar la compleja realidad de la convivencia en las Escuelas y Universidades. Para lograrlo, procedemos a presentar las propuestas desde la política educativa Argentina y su legislación ante la convivencia en nuestras escuelas. Luego vamos a plantear pautas pedagógicas para educar en la convivencia desde una organización institucional orientadora. La secuencia consta de las siguientes partes. Educación en el Siglo XXI – Legislación Argentina - Consejos de convivencia – Programa de convivencia escolar. Ambiente educativo – Motivación – Proyecto Educativo Institucional. Enseñar y aprender en diferentes entornos – aprendizaje autorregulado. Una organización institucional que asume la Orientación Educativa. También se añade un taller sobre la tutoría en la Universidad. Una experiencia en el campus de la U. Austral. Argentina. BEHAVIOUR AND LEARNING SUPPORT TEAMS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS IN THE NETHERLANDS. Profesor Dolf van Veen (Ambassador Youth Policy by the Ministry of Education, & National Centre on Education and Youth Care, en Holanda): Experiencias holandesas basadas en grupos de apoyo, con el fin de optimizar los comportamientos y los aprendizajes en alumnus de primaria y secundaria. REBOUND PROGRAMMES FOR YOUTH AT RISK: PREVENTING SCHOOL DROP-OUT AND VIOLENCE IN DUTCH SECONDARY SCHOOLS. Los jóvenes en situación de riesgo son aquellos que ofrecen conductas asociales, o conflictos, o incivilidad. Hay que prever las consecuencias del abandono escolar y la violencia en los centros educativos. Se consideran los centros docentes de la zona lingüística del dutch, pero para estudiantes de secundaria. Se trata de redefinir programas específicos. LA CONVIENCIA ESCOLAR. MEDIDAS EN ALGUNOS PAISES. Antonio García Correa. Universidad de Murcia. España. Uno de los temas y fenómenos escolares que preocupa a la política educativa de varios países de la Unión Europea es la convivencia en los centros educativos. Basta ver como cada vez se investiga más, se publica más, hay más congresos y reuniones nacionales e internacionales, se imparten mas cursos de formación para profesores y padres,… Esto es debido a que cada día va creciendo el aumento de violencia escolar y últimamente el fenómeno del ciberacoso. Primeramente haremos un recorrido a nivel general desde las normativas, programas, proyectos, informes, conferencias, observatorios de violencia y convivencia escolar en la Unión Europea. Luego desarrollaremos más detalladamente la convivencia escolar en distintos países de la Unión Europea: Alemania, Bélgica, Francia, Italia, Holanda, Noruega, Suecia, Reino Unido. EL PROYECTO GOLDEN5. María José Lera. Universidad de Sevilla. El proyecto Golden5 consiste en un programa formativo dirigido a los docentes, para dotarles de herramientas y estrategias que permitan dar respuesta de manera adecuada a los problemas de comportamiento y de motivación en el aula. En este sentido, el programa Golden5 viene a dar respuesta a dos grandes necesidades: por un lado, la mejora del clima escolar y el rendimiento de los alumnos, y por otro, el desarrollo de competencias y habilidades en el profesorado para hacer frente a estos nuevos problemas. Tal y como se detalla en la página Web www.golden5.org, el programa Golden5 parte de una nueva estrategia psicoeducativa que facilita la creación de un ambiente escolar más agradable y efectivo en el entorno escolar basada en el "principio Golden", por el cual se pretenden estimular las atribuciones positivas hacia los alumnos, de tal manera que sean considerados "Golden", es decir, con suficientes habilidades para "brillar". Se trata de un programa educativo que se centra en experiencias y expectativas positivas (reforzamiento positivo), y que engloba 5 áreas básicas: la gestión del aula, la construcción de relaciones positivas en el aula, la mejora del clima social, el ajuste a la diversidad y el refuerzo de las relaciones familia-escuela. El programa ha sido aplicado con éxito con profesores de diferentes países (como Noruega, Bélgica, Polonia, Italia y España), evaluándose tanto su eficacia formativa en el profesorado como su impacto en el colectivo de estudiantes, con medidas de ajuste escolar, autoestima, motivación escolar, éxito social y el rendimiento escolar. El proyecto Golden5 fue galardonado el pasado año con el Premio Europeo Comenius de la Comisión Europea de Educación LA VIOLENCIA OPERADA POR LA NECESIDAD DE SOBREVIVIR EN LA ESCUELA. Dr. Henri Vieille-grosjean. Université de Strasbourg. Francia. Je me propose d'interroger ici une des princip ales formes de la violence scolaire, qui est d'abord à mon avis, celle exercée par l'école, quand cette institution se donne à voir dans ses exigences et ses impositions. Je veux parler ici du passage obligé auquel tout enfant doit se soumettre, le passage de l'enfant à l'élève. Il s'agit bien d'une violence, celle qui est opérée par la nécessité de survivre à l'école, de grandir (être élevé) dans l'accès aux codes scolaires, posturaux, "lecturaux" et scripturaires1. Cet accès se fait à travers les rituels d'accomplissement et de reproduction, dont la réussite va conditionner l'accès à un statut d'initié, c'est à dire de bon élève. Autre violence, corrélée à la première, la difficulté pour les sujets de faire la différence entre ces processus mystagogiques –découverte progressive et sélective des "mystères scolaires", rêgles, fonctions, logiques…- et ce qui est faussement nommé accompagnement pédagogique. Enfin, autre violence, celle des injonctions d'intériorisation et d'incorporation des transmissions qui ne prennent en compte que l'investissement individuel, et si peu le côté coopératif et contributif de l'apprentissage2? Ce sont donc également les espaces occupés par les refus, les indispositions et les ruptures3 qui sont interrogés ici, et les propositions faites pour les réaménager, entre injonctions des politiques, conseils des expertises et regroupements associatifs4. Yo me propongo interrogar aquí una de las principales formas de la violencia escolar, que es primero a mi parecer, la ejercida por la escuela, cuando esta institución se da a ver en sus exigencias y sus imposiciones (impuestos). Quiero hablar aquí del pasaje obligado, al cual todo niño debe someterse, tránsito del niño al alumno. Se trata efectivamente de una violencia, que es operada por la necesidad de sobrevivir en la escuela, de crecer gracias al acceso a los códigos escolares, posturales, "lecturarios " y escriturarios. Este acceso se hace a través de los rituales de cumplimiento y de reproducción, cuyo éxito va a acondicionar el acceso a un estatuto de iniciado, es decir de buen alumno. Otra violencia, correlacionada a la primera, es la dificultad para los sujetos de notar la diferencia entre estos procesos mistagógicos - descubierta progresiva y selectiva de los " misterios escolares ", reglas, funciones, lógicas- y lo que falsamente es nombrado "acompañamiento pedagógico". ¿Quizás otra violencia, la de los órdenes terminantes de interiorización y de incorporación de las transmisiones quiénes toman en consideración sólo la inversión individual, y tan poco el lado cooperativo y contributivo del aprendizaje? También serán despues interrogados los espacios ocupados por las negativas, las indisposiciones y las roturas, y las propuestas hechas para reordenarlas, entre órdenes terminantes de las políticas, los consejos de los peritajes y las reagrupaciones asociativas. ESTUDIO DE UN CASO DE DISCONVIVENCIALIDAD ESCOLAR DESDE EL PUNTO DE VISTA PEDAGÓGICO Y FENOMENOLÓGICO. Dra. Rosario Beresaluce Díez. Describimos el tratamiento psicopedagógico de un caso real. Se trata de un alumno de 3er ciclo de Primaria escolarizado en un centro público de Alicante. Este presentaba discovivencialidad. Señalamos de modo detallado las conductas que presentaba y cómo estas interferían negativamente en su proceso de enseñanza aprendizaje y en el de los demás compañeros y cómo se resolvió con el “buen hacer” de la Profesora-Tutora y la implicación de todo el Centro Educativo. Por lo que la ponencia ofrece pautas a seguir ante otros posibles casos que puedan ocurrir en los centros docentes. LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA E INTERACCIÓN POSITIVA EN EL AULA, MEDIANTE PROPUESTAS DE MATEMÁTICAS CREATIVAS, COMO REFERENTES PEDAGÓGICOS PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EDUCATIVA. Alfredo Moncho Pellicer. Asesor Formación Permanente del Profesorado. (Generalidad Valenciana / CEFIRE Benidorm-Ondara). Profesor de la Universidad de Alicante. Siendo conscientes de una gran cantidad de voces que continuamente dan soporte al desprestigio de la profesión docente, sobre todo en estos momentos en que la heterogeneidad de situaciones de conflicto y violencia en las aulas son portada en muchos de los medios de comunicación social, se hace cada vez más necesaria en nuestra sociedad –democrática, abierta, plural, diversa, integradora, neoliberal y multicultural– una Nueva escuela ciudadana. Una escuela del y para el siglo XXI, donde la forma de entender la democracia sea también la manera de limitar la violencia y favorecer la convivencia. Por ello, la institución escolar, como tal, no puede ser un espacio educativo cerrado, donde las buenas prácticas docentes se vean suplantadas por interrupciones casi permanentes del quehacer pedagógico. En este sentido, las matemáticas, por muy sorprendente que parezca, son, desde el punto de vista didáctico, un instrumento capaz de transmitir constantemente una inmensa cantidad de valores, tales como originalidad, sensibilidad, eficacia, tenacidad, afectividad, tolerancia, independencia, deseo por el cambio, capacidad de reestructuración, competencia creativa y empatía. En este trabajo, a partir del análisis de la creatividad, plantearemos una serie de tareas eficaces cuyo objetivo, además de mejorar el conocimiento, la capacidad y la competencia matemática, en cada uno de los campos en que está dividida curricularmente esta asignatura, sea la construcción de un clima distendido, donde la interacción positiva –dentro y fuera del aula– sea el eje del aprendizaje permanente en paz, armonía y convivencia solidaria.

Descubre una obra de arte en el MUBAG: “Venta de aves” del pintor alicantino Manuel Baeza

📍 MUBAG-Calle Gravina 13-15

El próximo miércoles 12 de enero del 2011, el IAC Juan Gil-Albert organiza la actividad “Descubre una obra de arte en el Mubag” que en esta ocasión analizará la obra “Venta de aves” del pintor alicantino Manuel Baeza. El escritor y crítico de arte Enrique Andrés Ruiz será el encargado de desgranar la pintura ante el público presente. El pintor Manuel Baeza (1911-1986) nace en Alicante y es descendiente directo de una generación de orfebres. Desde niño siente una gran pasión por la pintura y el dibujo, dedicándose durante los años comprendidos entre 1931 y 1945 a la ilustración de carteles publicitarios, especialidad ésta en la que destacó, cosechando varios premios en concursos nacionales y provinciales. También realizó cerámica artística junto al escultor alicantino Daniel Bañuls. En el año 1948 organizó su primera exposición individual en la Sala Pictoria de Barcelona. Un año después Baeza muestra su obra en Alicante, en las salas de la Diputación Provincial. En 1951 expone en Madrid en la Galería Biosca. A raíz de esta exposición, Eugenio D’Ors lo selecciona para el VIII Salón de los Once y Antológica de la Academia Breve de Crítica de Arte. A partir de esta fecha, Baeza realiza tres exposiciones más, en Madrid, Valencia y San Sebastián. Concurre a varias muestras colectivas en España y en el extranjero. Y es invitado a participar en las tres Exposiciones Bienales Hispanoamericanas, así como en las muestras de Arte Español celebradas en Santiago de Chile, Lima, Caracas, Ciudad Trujillo, Bogota y Manila, para culminar formando parte del grupo de pintores seleccionados para representar a España en la XXVII Exposición Bienal Internacional de Venecia, junto con Miró, Dalí y otras destacadas figuras de la pintura contemporánea española.